پایان نامه / رضا خانی ،  زهرا

دکتر صمد کریم زاده ، ناظر

مقدمه :

ازاوایل قرن بیستم علمای تعلیم و تربیت متوجه شدند که برای بالا برن کیفیت آموزش بهتر است وسایل کمک اموزشی نیز به روش تدریس اضفه شود . اگر بتوان برای مفاهیم انتزاعی و قضایا و فرمولهای خشک ریاضی در قالب مدلهای عینی از دست سازهه ا کمک گرفت می توان آموزش این درس را به روش صحیح با وضعیت دانش اموزان به انان اموزش داد .

بیان مساله :

نقش دست سازه ها در آموزش ریاضی و تاثیر آن بر نگرش دانش اموزان چیست ؟

اهمیت :

با شناخت و ریشه یابی عوامل تاثیر گذار بر نگرش دانش اموزان و یادگیری ها آنان می تواند ما را به منشا ضعف درس ریاضی نزدیک کند .

اهداف :

·           بررسی نقش دست سازه ها در آموزش ریاضی وتاثیر آن بر نگرش دانش اموزان

·           میزان تاثیر آنها در ایجاد نگرش مطلوب نسبت به ریاضی

فرضیه ها :

·           به کارگیری دست سازه ها در آموزش ریاضی بر میزان یادگیری دانش اموزان تاثیر مثبت دارد .

·           آموزش ریاضی به کمک دست سازه نگرش دانش آموزان را نسبت به این درس بهبود می بخشد .

·           میزان خود پنداره داشن اموزان از توانایی خود در اموزش با این وسایل افزایش می یابد .

·           دانش آموزانی که به کمک دست سازه ها آموزش می بینند از ریاضی لذت بیشتر می برند .

·           مشارکت دانش آموزان در ساخت دست سازه ها ترس و نگرانی آنان را از ریاضی کاهش می دهد .

·           آموزش ریاضی به کمک دست سازه ها در افزایش انگیزه به دانش آموزان موثر است .

·           دانش آموزانی که به کمک دست سازه ها آموزش می بینند به ریاضی اهمیت بیشتری می دهند .

ادبیات تحقیق :

جامعه این پژوهش را کلیه داشن آموزان سه دوره تحصیلی آموزش و پرورش منطقه 5 که در سال 83-82 ن پژوهش را کلیه داشن آموزان سه دوره تحصیلی آموزش و پرورش منطقه 5 که در سال تحصیلی تحصیل می کنند تشکیل می دهد نمونه آماری آن به روش تصادفی انتخاب شده است .

نتایج :

·           به کارگیری دست سازه ها در اموزش ریاضی بر میزان یادگیری دانش اموزان تاثیر مثبت دارد .

·           آموزش ریاضی به کمک دست سازه نگرش دانش آموزان را نسبت به این درس بهبود می بخشد .

·           میزان خود پنداره داشن اموزان از توانایی خود در اموزش با این وسایل افزایش می یابد .

·           دانش آموزانی که به کمک دست سازه ها آموزش می بینند از ریاضی لذت بیشتر می برند .

·           مشارکت دانش آموزان در ساخت دست سازه ها ترس و نگرانی آنان را از ریاضی کاهش می دهد .

·           آموزش ریاضی به کمک دست سازه ها در افزایش انگیزه به دانش آموزان موثر است .

·           دانش آموزانی که به کمک دست سازه ها آموزش می بینند به ریاضی اهمیت بیشتری می دهند .

پیشنهادات :

·           به کارگیری دست سازه ها در فراین یادگیری - یاددهی و درگیر نمودن دانش اموزان در انجام فعالیتها

·           تشکیل کارگاههای آموزشی برای آشنایی عملی داشن اموزان با استانداردها و شیوه های تهیه دست سازه ها

·           همایش در جهت آشنایی معلمان با اقدامات پژوهشی در رابطه با بهره گیری از دست سازه ها

·           تکیه بر بعد مشکل گشایی در به کارگیری دست سازه ها  

 افزایش انگیزه به دانش ریاضی بر میزان یادگیری دانش اموزان تاثیر مثبت دارد